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教学设计指南:如何写好教学设计,提高教学质量

发布时间:2024-06-14 15:42:06 点击量:

在教学活动开始前,教师往往需要进行教学设计的准备,借助教学设计,可以提高教学质量,达到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写呢?下面就是小编精心整理的《篮球站姿双手胸前传接球》教学设计,供大家参考,希望对有需要的朋友有所帮助。

《篮球站姿双手胸前传接球》教学设计(上)

教学目标

(1)认知目标:通过本课的教学,使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念,进一步培养学生参与篮球运动的兴趣。

(2)技能目标:通过本课的教学,大部分学生将初步掌握篮球双手胸前传球、接球技术的基本动作,同时培养学生的综合能力。

(3)情感目标:通过本课的教学,培养学生独立探究的能力、竞争意识和团结合作精神。

教学重点与难点

要点:双手在胸前传球和接球时手势要准确。

难点:双手胸前传接球时上下肢力量的协调运用

学术分析

本课程的教学对象为高一学生,男女生同班授课。学生求知欲望强烈,学习热情高,学习动机强,但学习注意力尚在发展提高中,学习纪律性不高。在教学过程中,要充分利用学生的主动性心理,发挥学生的主动性,给学生一个充分展示自我的舞台。

教学过程

本课根据学生对事物发展规律和人体生理机能变化规律的认识,分为四个部分。

1. 课程简介

首先,进行课堂常规,然后通过提问“你知道哪些球员的传球技术更好?”来介绍新课程,并让学生回答。

目的是为了吸引学生的注意力,使他们能够更快地进入学习状态。

2.热身

组织学生绕篮球场慢跑三圈,然后进行健身操练习。

通过慢跑热身以避免受伤并为下一步运动做好准备。

3.学习体验阶段

a.球练习:增加学生控球能力,为后续的传球、接球练习打下基础。

b.讲解及示范传球技术,帮助学生建立正确的技术动作概念,让学生在练习中更易掌握动作,练习徒手传球及接球。

c.组织学生进行n式传球、接球练习。

目的是通过球类运动调动学生学习的积极性,增加练习的趣味性和难度,培养学生主动探索、乐于体验、合作观察的能力

d. 组织学生跑动和传球

通过练习,学生能够更好地理解双手胸前传接球、身体前倾、手臂伸展、手腕抖动等传接球动作的要点,进一步巩固本节课的教学内容。

4.应用实践

所学的知识和技能要运用到实践中去,这样才能体现出它们的价值。为了检验学生在本次课中的学习效果,我设计了带球、传球、接球的游戏。目的是让学生在实践中体验到玩和学的乐趣,培养兴趣爱好,为终身体育打下基础。

5. 康复及身心调整,总结

通过放松练习、伸展运动,有效放松学生身心,积极引导学生讲解双手胸前传球、接球的要点,学生自我评价本次课堂的感受与收获。

《篮球站姿双手胸前传接球》教学设计(二)

1. 教材分析

本课主要教授篮球运动中双手胸前传球、接球的技术,发展学生的敏捷性、协调性等身体素质。

2.学习情况分析

学生为二、四年级学生,自制力较弱,学习坚持性较差,可通过开展游戏竞赛等形式激发学生运动兴趣。

3.教学目标

1、知识技能目标:通过学习,学生能描述双手胸前传球、接球技术动作的要点,并掌握相应的技术动作;

2、过程与方法目标:以学生为主体,为学生设置团体练习,发展学生的敏捷性、协调性等身体素质;

3、情感态度与价值观目标:通过创设游戏竞赛活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的集体主义精神。

四、教学重点与难点

1、教学重点:传球时的伸腿、转身、甩腿,接球时的伸腿、迎球、引球;

2.教学难点:动作的连续性和力量的协调运用。

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5.教学过程

1、开场环节:组队、点名、检阅制服、安排拜师、宣布上课。

(二)准备工作:

1、变形跑(全班列成纵队,按照老师的指挥,以不同的形状绕操场慢跑两圈。)

2. 球体操(4x8 次投篮)

(三)基础部分

1.游戏介绍:圈抢球

全班分为两组,每组围成一个圆圈,每组选出一名学生站在圆圈中心,圆圈内的学生互相传球,圆圈中心的学生等待机会抢球,抢到球后与被改名的学生交换位置,游戏时长5分钟。

2.学习感知:

教师播放视频课件,结合视频内容讲解并演示胸前传接球技术动作(双手抱球于胸前,手心虚开,两手呈半球状,传球时两手转动手腕、弹指传球。接球员双手自然前移迎球,接到球后身体后移,将球抱于胸腹之间。)

3.学生练习:

①小组练习:全班散开成广播体操队形,进行不拿球的模仿练习,初步了解握球的手型;

②小组练习:两人为一组,原地练习双手传接固定球(杆上挂着球袋),进一步感知球的拉、转、甩和球的拉、迎、引;

③完成练习:学生分成三人一组,站成三角形,轮流传球、接球,进一步感受到动作的协调性、连续性。

4、预防与纠错:学生练习过程中,老师会进行轮流指导,纠正学生错误的动作,并示范正确的动作。

5. 巩固练习:S 形传球

学生们被分成四组,每组站成S形。第一个学生先传球,传到最后一个学生时再传回球。如果球掉在地上,必须捡起来再传。最后,球回到第一个学生手中。用时最短的小组获胜并受到表扬。

(四)结束部分:

1.放松练习;

2.师生互相评价;

3.整理、回收设备;

4.老师、同学们,再见。

6.课程预期效果:

1、练习密度:45%左右;

2.平均心率120-140次/分钟。

7. 场地及设备

篮球场、篮球、球袋、口哨、计时器、多媒体播放器等。

篮球站姿双手胸前传接球教学设计(三)

教科书分析

双手胸前传球是篮球运动中队员之间传递球的方法,是组织进攻的环节。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅体现了球员的传球技术,也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础,投篮、运球也是传球的基础。能接球、善接球,时刻处于主动的姿势和位置,不仅可以减少失误,还可以创造更多的进攻得分机会。学生在传接球时要对对方的动作做出快速反应,改变动作方式、方向、速度,可以促进儿童思维、身体敏捷性、动作反应速度的发展,培养坚强的意志,同时加强集体合作的社会意识和社会适应能力,有利于培养学生的合作意识,享受篮球运动的乐趣。 通过本次课的教学,学生的力量、敏捷、协调等身体素质得到进一步发展,主动性、应变能力、决断力、竞争能力、自我表达能力得到提高,培养了学生对篮球运动的兴趣和合作意识,体验到了篮球运动的乐趣。

学生情况分析

本班学生已学会了原地运球,篮球基础相对较薄弱,但本班学生课堂常规良好,易于组织和管理,学生身体素质较好,对篮球运动兴趣浓厚。通过反复练习,学生能提高传接球配合能力,为篮球实战打下基础,锻炼学生的机智、胆识,特别是提高学生的快速反应能力。在活动中,学生学会了观察、判断、合理反应、适应环境变化等一系列活动。在活动中,由于学生情绪激动,控制力较差,有时容易发生安全隐患,教师应及时给予正确引导,采取相应对策,解决上述问题。

教学重点与难点

重点:手型正确、传球准确、力度适宜。难点:动作协调连贯。

教学过程

1.开始:

1、课堂常规:体育委组织队伍,核对人数、衣服,安排学员。

2. 教师宣布本课的内容目标和要求。

(二)准备工作:

1.游戏:“喊数字,聚集在一起。”

2、球类熟悉练习。(设计意图:通过“喊号、聚拢”的游戏,集中学生的注意力,培养学生的分析、判断、反应能力;其次,通过球类熟悉练习,提高学生对篮球较高技能的掌握。)

(三)基础部分:

围圈抢球的规则_篮球抢球的视频_篮球围圈互相抢球技巧视频

(1)学会双手胸前原地传接球:传球要领:双手抱球于胸前之间,双肘自然屈于体侧,目视目标。传球时,后脚蹬地,使身体重心移位,手腕内旋,大拇指下压,用食指、中指轻弹球传出。球出手后,双手向下微外翻。接球要领:双眼注视球,伸臂迎球,双手手指自然张开,大拇指呈八字形,其余手指向前上方伸展,形成半圆形。当手指触球时,双手抱球,屈肘借助球的力量缓冲来球,双手抱球于胸腹之间。

教学方式: 1、老师讲解动作要点;

2、老师给学生演示;(配合学生演示)

3、组织学生进行徒手练习;

4、组织学生两人一组练习传球、接球;

5、教师进行现场指导,邀请优秀学生进行示范,并给予表扬和鼓励;

6.组织学生在自己选择的距离练习传球;

7、老师组织学生在一分钟内进行更多次的传球和接球;

8.教师应肯定学生的进步,发现存在的问题,并给予指导。

要求:认真听讲,仔细观察老师的演示。

学习方法:1、认真观看演示,认真观察,认真思考;

2、按照老师的指示进行徒手练习;

3. 学生们两人一组练习传球和接球;

4.优生优育展示;

5. 学生在自己选择的距离练习传球和接球;

6. 学生们两人一组,练习传球和接球 1 分钟。

(2)游戏:通过圆圈接力传球

比赛方式:一队队长将球穿过悬挂的呼啦圈后,立即跑到队尾,另一队接球后,继续比赛,先比传圈数,再比速度。

教学方法: 1、老师讲解游戏规则;

2.组织学生小组练习;

3.组织学生竞赛,表彰获奖队伍;

学习方法:1.学生认真听讲解;

2. 学生尝试练习将球传过圈;

3.比赛中学生转圈次数更多、速度更快。

(四)结束部分:

1、甩动手臂放松。学生跟着老师放松,老师口头提示。

2.教师总结本堂课完成情况,指出优点和不足之处,提出改进建议。

3. 收拾设备,宣布下课。

课程的任务和生理负荷预计如下:

本课的任务是通过新的教学,使85%以上的学生初步掌握胸前双手传接球的技术,50%左右的学生能在老师的指导下完成胸前双手传接球的动作,80%以上的学生能熟练掌握胸前双手传接球的动作到位;在学习动作的同时,也培养了学生果断、团结协作、顽强拼搏等良好品质,为终身体育奠定良好的基础。

生理负荷评估是检验教学效果和学生掌握程度的基本方法。

本课程预计练习密度为:35-45%

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